RESUMEN Objetivo e Hipótesis: Este trabajo de investigación presenta la percepción y el grado de satisfacción del aprendizaje combinado o blended Learning en la plataforma Moodle con estudiantes universitarios de la carrera de educación. Asimismo, se analiza y se compara  por concentraciones de estudios y género de estos estudiantes, la percepción y la aceptación de la virtualización educativa. Instrumento: Se utilizó un instrumento virtual con la plataforma Moodle de 123 preguntas usando la técnica de muestreo incidental. Método: Se ha partido de un estudio descriptivo comparativo, con una población de 124 estudiantes de diferentes concentraciones de estudios en el área de educación, con edades comprendidas de 17 a 25 años. La presentación de los datos se realiza mediante tablas de frecuencias, gráficas, medidas de tendencia central y medidas de dispersión. También se hace especial énfasis en el estudio de dependencia entre las variables más relevantes, utilizando la prueba Chi-cuadrado. Conclusiones: La plataforma Moodle puede ser una herramienta idónea para los estudiantes universitarios de este centro de formación pedagógica de la Republica Dominicana, porque fortalece las competencias tecnológicas de estos, al tiempo que facilita el aprendizaje desde un conjunto de recursos y estrategias didácticas que se pueden ir configurando en esta herramienta, partiendo de las necesidades del docente y el estudiante. También a estos estudiantes con el uso de la plataforma les resulta más fácil el aprendizaje de las asignaturas y de manera más autónoma, ya que pueden trabajar a su ritmo, ahorrándose tiempo y dinero.