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La educación en la sociedad del conocimiento se ha convertido en un factor de vital importancia para la transformación social donde quien ejerce la profesión docente enfrenta cada vez un reto más gigantesco. Es de mencionar que el profesorado no hace suficiente su labor con solo hacer uso de sus capacidades humanas, es decir, se necesita imprescindiblemente implementar un proceso pedagógico de intervención mediado por recursos y herramientas tecnológicas que potencien, motiven y faciliten los procesos educativos y cognitivos de los estudiantes. Por tal razón se consideró pertinente hacer uso de la herramienta Ar-spots con el fin de generar entornos académicos de aprendizaje que propicien mejores condiciones y oportunidades para potenciar el desarrollo de las competencias tecnologías. Indudablemente es un desafío para el sistema educativo y principalmente para el docente el enriquecer y crear cada día nuevas ideas que contribuyan a un aprendizaje más eficiente en los estudiantes; aunque lastimosamente no alcanza lo que se pretende alcanzar. Basados en la UNESCO (2008), MEN (2013), de Zubiría (2009) entre otros autores. En consecuencia, se dio la oportunidad de realizar una investigación de intervención dada como resultado de una experiencia de práctica pedagógica la cual tuvo como objetivo principal implementar Ar-spot para el potenciamiento de las competencias TIC desarrollado en el diplomado de alfabetización tecnológica de la Universidad del Magdalena de Santa Marta, Colombia. Con metodología que basada en cuatro aspectos fundamentales: valorativo, cognitivo, de gestión y práxico. Durante un período de 8 semanas del presente periodo escolar, se espera generar un aprendizaje eficiente de forma divertida, creativa y diferente, donde apoyados por la realidad aumentada, permita emplear objetos virtuales en un entorno llamativo, en la que previa identificación de la dificultad para el desarrollo de las competencias TIC.
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