El pensamiento divergente ayuda a la gestión autónoma del aprendizaje en los contextos escolares. Por esta razón, el objetivo de este reporte, es que los estudiantes desarrollen las habilidades que engloban el pensamiento divergente, a través de un curso abierto social en línea, basado en un diseño instruccional que enfatiza la colaboración entre pares, y consta de tres fases. Como resultado, se elaboró un curso de una sola unidad.En la primera fase del modelo, plantee un problema, en el que los usuarios, tienen que hacer una lluvia de ideas, y elegir dentro de una serie de opciones, la respuesta correcta. Al final deben compartir en el foro sus respuestas. Posteriormente, se les brinda información sobre la relevancia del pensamiento divergente, y algunas técnicas para desarrollarlo.Finalmente se plantean una serie de preguntas en un foro, que los usuarios deben responder, para saber con qué conocimientos cuentan.Para la segunda fase del modelo, los usuarios tienen que resolver un memorama, el cual contiene información de los conceptos más importantes que debe saber sobre el pensamiento divergente. Después, deben responder algunas preguntas en el foro, y para hacerlo deben usar las habilidades que engloba el pensamiento divergente.Por último, se presentan algunos ejes que los usuarios debieron haber considerado al momento de responder las preguntas del foro anterior. También se presentan videos, para que puedan contrastar sus respuestas.Para la última fase, planteó un problema en el que los usuarios deberán usar el pensamiento divergente para resolverlo, y una vez que lo hayan hecho, deberán compartir la solución en el foro, y comentar la de sus compañeros.