La educación basada en dispositivos móviles recibe el nombre de aprendizaje móvil o m-learning. En la actualidad, los dispositivos móviles son tecnologías que se encuentran integradas en la educación en general y particularmente en  Ingeniería, dado que los mismos  permiten aprender en cualquier momento y en cualquier lugar, así como usar recursos de la vida cotidiana en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En este trabajo presentamos un análisis sobre la evolución en el aprendizaje de la asignatura Topografía Satelital, al haber incorporado, desde el año 2015, actividades prácticas que utilizan recursos de aprendizaje móvil. Esta asignatura corresponde al área curricular de Tecnologías Aplicadas, tercer año de Ingeniería en Agrimensura en la Facultad de Ciencias Exactas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Santiago del Estero, Argentina. Dentro de los Objetivos Específicos de Topografía Satelital, se encuentra el conocimiento y utilización del procesamiento de datos satelitales, provenientes tanto de imágenes como de Sistemas Globales de Navegación Satelital, para su aplicación en topografía. Así en la Aplicación Práctica N° 2, se lleva a cabo una competencia entre los alumnos cursantes, para desarrollar un itinerario de navegación satelital usando sus dispositivos móviles de uso cotidiano, en el menor tiempo posible. Partiendo de la Universidad se debe ubicar distintos puntos desconocidos dentro de la ciudad, de los cuales se proporciona sus coordenadas por medio de un código QR; así cada punto encontrado proporciona el código del punto siguiente hasta completar el itinerario, debiendo en el transcurso transformar las coordenadas de cada punto a geográficas y volcar los mismos en una imagen. De la comparación de rendimiento de las cohortes de los últimos 10 años, surge un importante crecimiento tanto en la calificación como en el tiempo de defensa del Informe, a partir de la implementación de recursos de  aprendizaje móvil.