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El presente estudio presenta una propuesta didáctica pensada para subsanar dificultades comunes observadas en el aprendizaje de los conceptos de recta y plano en estudiantes de nivel universitario. La propuesta surge como resultado del análisis sistemático de un corpus de errores recolectado de exámenes parciales de alumnos universitarios de primer año de carreras de ingeniería. Este corpus está formado por los errores típicos cometidos en exámenes parciales de distintas carreras de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Exactas de la Universidad Argentina de la Empresa, organizados por tipos e integrados en una taxonomía de categorías excluyentes y exhaustivas (Bravo & Patiño, 2016). Sobre la base de los tipos de errores detectados en este trabajo, se identificaron algunos en particular sobre los cuales era fundamental trabajar. Luego, se procedió a la elaboración de una propuesta didáctica fundada principalmente en la utilización de herramientas visuales y dinámicas (Geogebra) para las que el uso de la computadora resulta primordial. Estas herramientas permiten la visualización de los conceptos de rectas y planos y la interacción entre distintos tipos de representación de un mismo concepto. Link video en Youtube: https://youtu.be/zeHN_xgppfo 

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Main author information

Virginia Laura Bravo Barletta 3924
Scientific production

Co-authors information

Ana Rienda (Argentina) 9030
Scientific production

Status:

Approved