Bajo la consideración de la necesidad de integrar las TIC en los esfuerzos por la educación en ciudadanía y cultura de paz, se propone un proyecto educativo para la enseñanza de técnicas cognitivo-conductuales para el control de la ira mediante un curso Moodle aplicado con metodología B-Learning (MOCI). Se lleva a cabo su implementación en 43 niños, estudiantes de ciclo III de la ciudad de Valledupar, mediante una investigación mixta, de alcance exploratorio. En la faceta cuantitativa se lleva a cabo un diseño pre-experimental con una medición pre-post mediante un instrumento autoaplicado y uno heteroaplicado, así como medición del desempeño de los participantes al practicar las técnicas. Para la parte cualitativa, se hace registro de observación de incidentes, así como entrevista a grupo focal; ambos, con datos obtenidos de los tutores que aplicaron el MOCI. El análisis cuantitativo descriptivo demuestra un desempeño bastante satisfactorio en la ejecución de las técnicas en situaciones simuladas; así mismo, se verificó con el estadístico prueba de Wilcoxon que hubo un aumento significativo en la medición de Control Interno de la Ira, tanto en el instrumento autoaplicado, como en el heteroaplicado. Mediante el análisis cualitativo, se generaron una serie de sugerencias para el mejoramiento de aspectos técnicos y pedagógicos del aula MOCI. Se concluye que MOCI, además de contar con cualidades de usabilidad, calidad pedagógica, accesibilidad y factibilidad, puede ser efectivo para el desarrollo de habilidades de control de la ira, que abonen al mejoramiento de la convivencia escolar; no obstante, se requiere hacer correcciones del recurso educativo digital y contar con mejor evidencia, proveniente de diseños experimentales, con representatividad de la muestra e instrumentos de mejor calidad psicométrica.