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Se presenta un panorama histórico en cuanto la evolución del concepto de evaluación mismo que es aplicado a la educación en el cual se hace énfasis en el proceso evaluativo del aprendizaje, donde se resalta la importancia del papel que juega el alumno y las condiciones que colocan a este en el centro de esta tarea. Al hablar de evaluación, requiere saber cuáles son los parámetros para incidir si se está evaluando de forma adecuada, por lo cual se requiere hacer un análisis de este proceso en los escenarios virtuales, tal es el caso de la Universidad Autónoma Chapingo (UACh) y el uso de la plataforma educativa Moodle donde se alojan los cursos bajo esta modalidad. En el escenario de la UACh, se han implementado las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) a los procesos de aprendizaje, pues los cursos que se ofrecen en modalidad virtual, son una herramienta de apoyo para el trabajo académico, es decir, se promueve la utilización de estos espacios interactivos, sin embargo la evaluación del aprendizaje se sigue desarrollando bajo un esquema tradicional. Se diseñó y se aplicó un instrumento de observación, cuyo fundamento es la normativa de la UACh: Lineamientos Generales para la educación a distancia (LGEaD, 2010) y después de realizar un análisis acerca del proceso evaluativo del aprendizaje en los cursos cuya muestra se enfoca al departamento de Suelos, es necesario replantear cuál es el verdadero razonamiento de hacer de la evaluación del aprendizaje una transformación enfocada en el alumno.
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