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Trata-se de um Ensaio teórico sobre o(s) objeto(s) do conhecimento tratados em aulas experimentais onde, via de regra, o Ambiente é negligenciado. Nesse sentido, problematizamos o laboratório de Ensino (pedagógico/químico) como um espaço para a abordagem de práticas que incitem reflexões sobre o tema sustentabilidade. Defendemos seu uso como estratégia para estimular visões ético-críticas no ensino, por conceber o Ambiente como espaço no qual estamos inseridos, interagimos, exploramos e alteramos. Dentro dessa perspectiva pedagógica e epistemológica, as atividades de ensino podem ajudar a que se supere visões naturalistas e antropocêntricas de ambiente. O primeiro quarto do século XXI registra coleções de desastres ambientais, alguns promovidos por omissões humanas, vinculadas à interesses econômicos, outros associados as mudanças climáticas oriundas do aquecimento global. Esses acontecimentos não podem passar desapercebidos pela educação científica, que deve reconhecer as limitações e influências da Ciência e da Tecnologia à resolução/agravamento desses problemas. Partimos da premissa de que diferentes espaços formativos, exemplo o laboratório, podem e devem atuar para prover práticas que levem ao reconhecimento de outras dimensões envolvidas no tema da sustentabilidade, como as econômica e dos sistemas de produção, fatores limitantes de uma efetiva busca pela sustentabilidade. Defendemos, que o conceito de laboratório não se restrinja ao espaço composto por equipamentos, vidrarias e reagentes. Ponderamos entre os espaço para a realização dessas atividades uma horta, o jardim, a cantina, as praças, uma mineradora. Consideramos a experimentação como oportunidade para desenvolver o pensamento analítico, investigativo, problematizador e que seja capaz de entender e produzir associações com as externalidades socioambientais e econômica. Um espaço pedagógico que ajudando o aprendiz a ter uma visão globalizante de Ambiente, estimule compreensões sobre e da sustentabilidade, não como um paliativo, mas como caminho de enfrentamento dos problemas ambientais, diante recursos naturais e fontes energéticas finitas. 

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Keywords (use both uppercase and lowercase letters)

Main author information

Nara Alinne Nobre-Silva 3029
Scientific production

Co-authors information

Carlos Marques (Brazil) 9116
Scientific production

Status:

Approved