La evaluación por competencias se considera un factor diferencial entre los profesionales, destacando la creatividad como factor clave en la empleabilidad (Robinson et al., 2005; Wilson y Zamberlan, 2017). Por ello, en este estudio se definen las competencias creativas que los actuales y futuros profesionales creativos deben desarrollar para adaptarse a los retos que supondrá el futuro incierto y en constante cambio de la sociedad, un listado inicial que se mantiene abierto para su constante revisión a través de una plataforma online creada para recoger datos a escala internacional. Las competencias son mensurables, identificables y se pueden trabajar para mejorarlas, por lo que los Creative Challenges desarrollados se centran en la fase de identificación de los comportamientos concretos que manifiestan la puesta en práctica de las competencias, los indicadores. En el presente artículo se explica el proceso y la metodología llevada empleada para la identificación de estos indicadores. Para ello se ha trabajado durante una semana junto a empresas, jóvenes diseñadores y profesores de ELISAVA, FHS y TU/e llevando a cabo una observación no participante registrando y tomando notas de las competencias puestas en práctica por los participantes a través del análisis de sus procesos de diseño. La investigación ha permitido recopilar evidencias en relación con las 10 competencias creativas identificadas, una información cualitativa con la que enriquecer el proyecto y seguir desarrollando la investigación sobre competencias creativas. Los Creative Challenge forman parte de un proyecto de investigación doctoral sobre competencias creativas, y se desarrollan dentro del marco del proyecto europeo Decoding European Creative Skills (DECS) conducido desde ELISAVA con la colaboración de FHS y TU/e.