En los últimos años, gran parte de las propuestas que se inscriben en el arte contemporáneo han producido una fuerte redefinición de sus funciones tradicionales, hacia otras integradoras y relacionales. Numerosas intervenciones artísticas de las últimas décadas se han inclinado por abordar temáticas vinculadas a asuntos de relevancia social. Uno de los tópicos de los cuales se han ocupado es el tema de la Memoria.Partiendo de esta premisa, se realizó una investigación acerca de las propuestas artísticas colectivas desarrolladas en la manzana de la Escuela Normal de la Ciudad de Mendoza Argentina (período 2012-2015): a saber: MURAL DE LA FACHADA, LA MANZANA DE LAS LUCES, EL JARDÍN PROHIBIDO, EL JARDÍN DE LA MEMORIA, estas tienen como tema la recuperación de la memoria del pasado reciente de dicha institución, emplazada en el centro de la ciudad, que posee un espacio olvidado declarado de Interés Patrimonial que fue sede de la jefatura de Policía durante la última dictadura cívico militar.La unidad de análisis son las intervenciones mencionadas, y las significaciones que sobre estas acciones producen lxs propixs actorxs, y el público participante. La investigación se abordó desde la perspectiva de los estudios visuales y los estudios de la memoria, con herramientas de la pedagogía crítica.Algunos de los interrogantes de la investigación: ¿Las intervenciones artísticas realizadas posibilitan la visibilización de las problemáticas sociales relevantes, vinculadas a la memoria y la historia patrimonial?¿Qué elaboraciones de sentido suscitan estas intervenciones artísticas en los propios actores y en el público?La estrategia metodológica es claramente cualitativa Sautu (2005), asimismo se utilizaron algunos recursos teórico- metodológicos de la Investigación acción participativa IAP Ander Egg, (2003)Las primeras conclusiones permiten reconocer que las intervenciones artísticas participativas  en el espacio público son herramientas potentes de visibilización de problemáticas vinculadas a la memoria y al patrimonio local.