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Las imágenes en tanto dispositivos comunicativos y culturales circularon en América Latina a través de diferentes formas durante la primera mitad del siglo XX, una de ellas se materializó en publicaciones impresas que hicieron parte del mundo escolar como consecuencia de los variopintos procesos de alfabetización que tuvieron lugar en Argentina, Colombia y México. De esta manera, estos países fueron grandes centros de producción gráfica que si bien comparten particularidades continentales tienen rasgos distintivos en la consolidación de sus proyectos de Estado-nación, conflictos internos y externos, pervivencias, continuidades, fragmentaciones, rupturas y distanciamientos de los imaginarios eurocéntricos. Esto se refleja en su prolífica producción de manuales escolares y libros de texto, la cual ofrece un considerable acervo de  visualidades que tuvo profundas implicaciones en la construcción de las identidades nacionales de los Estados latinoamericanos.Para esta presentación discuto el papel que tienen las imágenes en la cultura visual a través de la revisión de libros de texto producidos en estos países de 1900 a 1950. Analizo desde una perspectiva comparada la información visual que se encuentra en dichos manuales escolares, su materialidad y dimensiones comunicativas, para así dar cuenta de la cultura y su relación con un sistema visual epocal en el cual fue muy importante el comercio global y la circulación de imágenes. Metodológicamente, privilegié el uso de estrategias de investigación visual que fortalecieron el análisis comparativo, articulando la visualidad con la materialidad, los discursos y el contexto sociocultural desde una perspectiva crítica. Finalmente, la ponencia recaba en la idea de indagar sobre la cultura visual de la primera mitad del siglo XX y las resonancias que tiene para nuestro tiempo, el lugar que ocuparon las imágenes y su presencia en la configuración de las identidades nacionales en los países de América Latina en estos dispositivos editoriales.

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(Colombia) 9388
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