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Este taller está dirigido a profesores de diseño, fotografía e imagen.El objetivo del taller es realizar una sesión con los particpantes sobre el significado de la pedagogía de la imagen dentro de contextos de discapacidad visual y auditiva. Mediante un concepto performatico y colaborativo, proponemos la crisis de la imagen en la no mirada y lo escucha. Buscamos que se reconozca el papel de la accesibilidad y la inclusión dentro de los currículos y micro-currículos y sobre todo como un indicador/factor válido del modelo de comunicación visual; de calidad para el proceso de enseñanza aprendizaje, y de usabilidad y utilidad para los productos y servicios que se esperan de los estudiantes.El taller está inspirado en las metodologías de diseño inclusivo desarrolladas por el IDRC (Centro de Investigación en Diseño Inclusivo) de OCAD University (Universidad de Arte y diseño de Ontario) en Canadá.Recoge e implementa las teorías sobre sintaxis de la imagen (D.Dondis, 2015); diseño especializado en las necesidades sociales (Margolin, 2012) y nuevas propuestas de aprendizaje (Kalantzis & Cope, 2018).
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