La presente investigación analizó, la motivación de los estudiantes, y su interés por realizar las actividades planificadas en las clases de Educación Física, en alumnos de tercero de bachillerato. El propósito del estudio fue analizar la aplicación del test de motivación de logros por aprender en educación física (AMPET-4). Se utilizó una metodología cuantitativa, bajo el paradigma empírico analítico, desde una ontología objetiva e independiente de acuerdo a las características interculturales de los estudiantes, cómo técnica de investigación test. El estudio se aplicó a 44 estudiantes de tercero de bachillerato de la unidad Educativa Internacional Abelardo Moncayo.