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Nos enfocamos en conocer el punto de vista de nuestras alumnas de la LEPE para informarnos, cómo vislumbran este momento, qué elementos consideran que no han favorecido a la inclusión educativa y por qué creen nuestras alumnas que no se han aplicado determinados lineamientos. Todos deseamos sentirnos incluidos: en la escuela, en el trabajo, en la casa, en organizaciones por el medio ambiente, etc. Sin embargo, cuando les preguntamos a nuestras alumnas, comprendimos que no se sienten incluidas, sino excluidas e inclusive, pueden hacer la observación no para ellas, sino para el grupo que presenta mayor exclusión, como lo es el de personas con discapacidad (PCD). Es así, que se puede observar entre las alumnas de primero y las de séptimo, que sus respuestas no son similares en sus generalidades.

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Main author information

Tania Sandoval Xiqui. (Mexico) 8741
Scientific production

Co-authors information

Blanca Estela Cortés Barradas (Mexico)
Benemérito Instituto Normal del Estado "Gral. Juan Crisóstomo Bonilla" (BINE) (Mexico) 687
Doctora en Educación con 32 años de servicio docente en la educación pública del Estado de Puebla. Actualmente, responsable del grupo de investigación, docente frente a grupo y evaluadora de tesis y documentos de titulación en la Licenciatura en Educación Pre Escolar del Benemérito Instituto Normal del Estado "Gral. Juan Crisóstomo Bonilla".
Scientific production
Rudh Diana Morán Sotelo (Mexico)
Benemérito Instituto Normal del Estado "Gral. Juan Crisóstomo Bonilla" (BINE) (Mexico) 6485
Directora, investigadora y docente frente a grupo de la Licenciatura en Educación Preescolar del Benemérito Instituto Normal del Estado "Gral. Juan Crisóstomo Bonilla".
Scientific production

Status:

Approved