El objetivo principal es analizar el panorama actual de la educación inclusiva en el sistema educativo de Honduras. La base de este trabajo es de tipo documental. Los resultados exponen que existen diversos elementos reguladores para favorecer el derecho a la enseñanza, sin embargo, las distintas normativas no plantean los mecanismos específicos con el propósito de brindar atención a los colectivos en condición de vulnerabilidad, ya que se considera únicamente al estudiantado en situación de discapacidad. Por ende, se requiere la aprobación de políticas públicas con enfoque inclusivo que posibiliten solventar vacíos legales y disminuir la brecha de exclusión en la sociedad.