El presente proyecto de investigación comprende cuáles son las condiciones de posibilidad para que los Parques y Ciudadelas Educativas, se conviertan en un lugar de encuentro pedagógico y didáctico, desde la resignificación de los Proyectos Educativos Institucionales – PEI - de las Instituciones educativas que tienen injerencia sobre ellos.En este ejercicio asumimos los parques y ciudadelas como el lugar para el encuentro pedagógico y didáctico entendido como aquel que posibilita aprender de oído (Larrosa, 2008), visibilizando las voces y lenguajes y reconociendo además al otro y lo otro, para así generar acciones formativas hacia la comprensión de la condición humana, identificar la realidad de los sujetos, generando escenarios para el aprendizaje, la enseñanza y la construcción colectiva de la gestión escolar.Es por esta razón que en este recorrido enmarcaremos el ejercicio de la investigación desde el enfoque interpretativo – hermenéutico, teniendo como método la investigación cualitativa y como diseño el estudio de caso único.Un proyecto que surge desde el quehacer del directivo docente y se materializa en la gestión escolar con la participación de todos los miembros de una comunidad educativa, un proyecto que reconoce el valor del otro y de lo otro como elementos que ayudan a dotar de sentido a los PEI.