El objeto de investigación estuvo orientado a comprobar por medio del Aprendizaje Basado en Proyectos (APB), si se fortalecían competencias  en las áreas de Matemáticas, Lenguaje y Ciencias Naturales en los estudiantes de 4º y 5º de básica primaria de la escuela Rural Medio Centro Mojón-Colombia, ( estudiantes con los promedios más bajos: ciclo 2 , Martes de prueba), transformado las metodologías tradicionalistas (libro, fotocopia, marcador, borrador, tablero…), en procesos dinámicos, que aparte de colocar en prácticas competencias cognitivas, se trasversalizará con las competencias blandas (trabajo en equipo, empatía, resiliencia…), construyendo un individuo integro a las necesidades del entorno. El proceso investigativo se enmarcó dentro del método hipotético deductivo, partiendo de la observación de los resultados del ciclo 2, tomando como punto de referencia  las hipótesis: Los Aprendizajes Basados en Proyectos mejoran los resultados en los Martes de Prueba diseñados y evaluados por Milton Ochoa, los resultados obtenidos (ciclo 2, Martes de Prueba) por los estudiantes de 4º y 5º de primaria son producto de las metodologías tradicionalista y los Aprendizajes Basados en proyectos (APB), fortalecen los aprendizajes obtenidos en las asignaturas de Matemáticas, Lenguaje y Ciencias Naturales. Los resultados arrojados fueron satisfactorios, partiendo de que eran estudiantes de más bajo rendimiento, lo cual exigía mayor compromiso de los entes educativos: docente, estudiantes y padres de familia. Finalmente, Se utilizó como elemento de análisis de datos la plataforma Milton Ochoa, evidenciados avances en la adquisición de aprendizajes significativos, abriendo las puertas a nuevas formas de aprendizaje efectivas.https://www.youtube.com/watch?v=fpVjrOYrQ4Y