Esta investigación ha tenido como objetivo principal el estudio de las creencias que los alumnos del Grado de Educación Primaria de la Universidad de Córdoba poseen sobre las competencias educativas que adquieren durante sus estudios de grado. Sus competencias profesionales y también curriculares dependen, en gran parte, de la variedad de metodologías de aprendizaje implementadas en las diferentes asignaturas que cursan. Sin embargo, las temáticas que nos ocupan en este trabajo son las relacionadas con la Geografía y la Historia, y la Didáctica de las Ciencias Sociales. En cuanto a la metodología propuesta para la investigación nos decantamos por un método de indagación que les permite evaluar las propuestas metodológicas más adecuadas para su formación docente. Para ello responderán a un cuestionario cuantitativo y cualitativo sobre los métodos de enseñanza recibidos en las clases teórico-prácticas de estas disciplinas. Los resultados muestran las fortalezas y las debilidades de los estudiantes en su formación universitaria y sus funciones profesionalizantes en el aprendizaje de las Ciencias Sociales. En definitiva, hay que reseñar la valiosa oportunidad que supuso investigar sobre las percepciones de un alumnado que no está acostumbrado a utilizar enseñanzas innovadoras en sus sesiones universitarias por desconocimiento práctico.https://www.youtube.com/watch?v=tHh8pqQcAwo&feature=youtu.be