En la actualidad, una de las principales limitaciones en el éxito académico universitario se evidencia en la falta de atención personalizada que exige la formación de las nuevas generaciones de estudiantes y de las perspectivas educativas que propende la revolución digital. Lo anterior se acrecienta en el contexto ecuatoriano debido a la sobrerregulación de los estándares que avalan los modelos y métodos curriculares a que ha sido sometido el nivel superior. El trabajo que se presenta tiene como objetivo “socializar prácticas pedagógicas sobre el acompañamiento y tutorías a los estudiantes de la Universidad Internacional SEK (UISEK), sustentadas en un modelo de educación personalizada que contribuye a la atención de riesgos académicos para la mejora de las tasas de retención y graduación previstas en su oferta formativa institucional”. Para el cumplimiento del objetivo se aplicó una investigación educativa sustentada en un enfoque de investigación-acción, con la intervención de los siguientes métodos científicos: un estudio documental sobre la concepción de tutorías universitarias en la contemporaneidad y su valoración en el contexto de la UISEK; el método histórico - lógico para el análisis tendencial de los resultados de los principales indicadores de tasas de abandono, así como la observación pedagógica y práctico experimental que facilitaron describir y evaluar la efectividad del diseño del Programa de Tutorías aplicado La novedad del trabajo consiste en el diseño de una intervención pedagógica que fundamenta la realización de tutorías orientadoras que tienen en cuenta lo personológico, lo académico y lo profesional en el desarrollo de cada estudiante.