La presente ponencia, hace parte del proyecto “Astrolabio” el cual explora los aportes del sistema de laboratorios de investigación-creación para el desarrollo  curricular de la facultad de Artes de la Universidad Antonio Nariño, ya que son necesarios para componer un conjunto fiable de parámetros de acción sobre los cuales se sentarán las bases curriculares de los cinco programas que la conforman; a saber, Arquitectura, Artes Plásticas y visuales, Música, Maestría en Arte Sonoro Diseño Gráfico y Diseño Industrial que operarán armonía con “Proyecto de creación”. La investigación es de carácter Analítico-Abductiva, y responde al modelo de pensamiento el IAP (Investigación Acción Participativa) propuesto por Orlando Fals Borda y su concepto del “Sentipensante”, expuesto en la “Historia doble de la costa” (Fals Borda, O. 1981), donde inauguró un tipo de escritura en dos canales A y B (A: de carácter poético y B: de carácter etnográfico académico); dicha escritura poética, la denominamos “Mapa”, y se usó para la construcción de escenarios de investigación desde la plástica y la co-creación, utilizando como fuentes primarias fundamentos de la teoría crítica de Theodor W. Adorno en tres tipos de verificación de potencias de creación; a saber, La potencia de realidad, la potencia formal y la potencia histórica analizada en los fragmentos de Minima Moralia “Reflexiones desde la vida dañada”.(Adorno, T. W. 2004). Como prueba de campo se realizó un laboratorio de investigación- creación con los estudiantes de la Universidad Antonio Nariño de Bogotá en colaboración con la Universidad del Valle de Puebla de México. Como resultados se encontraron aportes significativos para la reinvención de los contenidos programáticos de las asignaturas a nivel de los Resultados de aprendizaje, tanto en los ámbitos de destrezas  técnicas, y creativas como en las habilidades cognitivas aplicables a múltiples contextos culturales.