En las  prácticas pedagógicas realizadas por el personal docente en la elaboración de situaciones didácticas, se ha observado que existe la necesidad de analizar y comprender el Nuevo Programa de Educación Preescolar, Aprendizajes Clave   ya que hay  educadoras que no dominan los contenidos sobre las competencias que se deben favorecer en los niños, así como el desconocimiento de los enfoques pedagógicos de los campos formativos:Pensa miento matématico y Lenguaje y comunicación por lo que  recurren a metodologias tradicionalistas. Con esta investigación las docentes podrán identificar las competencias menos desarrolladas en sus alumnos, y a partir de ello, tomar decisiones sobre la organización de la enseñanza, esto es sobre los aprendizajes que pretenden lograr, el diseño de situaciones didácticas adecuadas y una organización del tiempo escolar que les permita atender, de manera balanceada, los campos formativos del Programa. El trabajo se desarrollará mediante actividades de reflexión, análisis y discusión centradas en el trabajo docente con la finalidad de propiciar un acercamiento con las  educadoras para conocer las dificultades que tienen al diseñar situaciones didácticas innovadoras y en base a ello  contribuir al fortalecimiento de competencias profesionales, ya que las educadoras  son  las responsables de impartir la educación preescolar en el país  y esto constituye una tarea prioritaria para mejorar la calidad educativa