El presente estudio expone la implementación de las estrategias del desarrollo de la  Inteligencia Emocional en estudiantes que presentan conductas disruptivas. La metodología que se aplicó fue Investigación Acción  que por medio del currículo expreso se realizaron las planificaciones de clases de Lengua y Literatura con el objetivo que los estudiantes puedan identificar, regular y comprender sus emociones para mejorar, tanto sus relaciones interpersonales, como el proceso de enseñanza-aprendizaje. El instrumento de medición que se aplicó en los estudiantes fue el Trait Meta-Mood Scale (TMMS-24)  que mide el desarrollo de  la Inteligencia Emocional. Por medio de la ponencia se busca compartir  experiencias significativas que fueron implementadas desde la práctica docente.