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Las bibliotecas y centros de información son fundamentales en el proceso de enseñanza-aprendizaje, éstos tienen misiones y objetivos de carácter social, educativo y cultural, la transformación de dichas entidades es fundamental para adecuarse a los modelos educativos del siglo XXI y a las formas de aprendizaje de las nuevas generaciones, en ese sentido, los espacios de trabajo colaborativo en bibliotecas o Learning Commons son un paso más en la evolución de estos recintos que deben permitir oportunidades de aprendizaje, colaboración y cocreación para que  estas generaciones aprendan en nuevos espacios interactivos con servicios de acuerdo a las necesidades requeridas y que estos recintos deben de proporcionar a toda una comunidad educativa y a la sociedad. El objetivo del presente trabajo es en primera instancia, dar una idea como las bibliotecas con servicios learning commons se han convertido en un tercer espacio de aprendizaje adaptado a las nuevas necesidades educativas, sin olvidar  otras propuestas de servicios bibliotecarios que se deben ofrecer a las nuevas generaciones, y por otro, señalar las características del perfil mínimo que debe de cumplir el profesional de la información ante estos cambios, acorde con los tiempos actuales, que desarrolle competencias y habilidades para apoyar las actividades que en estos espacios se lleven a cabo. Entre las cuales se deben considerar el dominio de la tecnología, de las herramientas actuales que apoyan los servicios de información, de habilidades informativas, de respeto a los derechos de autor y de integridad académica entre otras. Todo ello partiendo desde un análisis básico de la evolución y desarrollo de estos modelos tales como el Information Commons, los CRAI, los Makerspaces hasta los Learning Commons.

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Antonio Cobos Flores (Mexico) 8576
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