Se presentan los resultados de un estudio correlacional de tipo descriptivo y corte cuantitativo, sobre los factores asociados al perfil de ingreso y que pueden estar asociados al alto índice de reprobación en los cursos de matemáticas del Bachillerato General por Áreas Interdisciplinarias en modalidad virtual de una universidad mexicana. Se consideró una muestra que incluye las cohortes 2019A y 2019B, con un total de 233 estudiantes. Los hallazgos de la investigación, están relacionados con la carencia de fundamentos básicos de matemáticas, así como de habilidades de razonamiento matemático aunado a deficiencias en la comunicación.