Educación significa la preparación del individuo para su futura acción en la sociedad aunque a decir verdad en la práctica se observa que hay muchos sistemas educativos atornillados a una realidad que ya se agotó, que es obsoleta. (Tkachenko, 2005). En este sentido la evolución de la sociedad y  la educación exige que los docentes que trabajan en el aula deban también estar a la altura de estos desafíos y que se deban propiciar que el  proceso formativo de futuros técnicos y profesionales de educación superior sea exitoso. El Instituto Profesional de Chile, ha desarrollado desde la Vicerrectoría Académica, a través de la Dirección de Desarrollo docente todo un plan que permita la dotación de competencias pedagógicas a los diferentes profesionales que ejercen la docencia. El plan  busca fortalecer en los docentes en aspectos didácticos, metodológicos y evaluativos con el fin de optimizar  la praxis educativa a favor de mejorar los procesos y la calidad de los aprendizajes de los estudiantes. Las prácticas docentes son evaluadas a través de las Evaluaciones de Desempeño Docente instrumento de evaluación docente que considera áreas disciplinar, pedagógica y administrativa. .La presente investigación tiene como objetivo describir el proceso formativo que reciben los docentes de la institución para adquirir las herramientas y competencias pedagógicas que permitan mejorar sus prácticas docentes y verificar  a través de la Encuesta de Evaluación Docente (EDD) como se ha mejorado dicha evaluación en las dimensiones pedagógicas y disciplinares de estos docentes durante los años 2017 y 2018 en la sede Temuco.