Este trabajo se enmarca en el proceso de evaluación curricular del plan de estudios de la licenciatura en Pedagogía 2012 de la Universidad Autónoma de Chiapas, institución de educación superior pública situada al sur de México. Se presentan los resultados de la investigación exploratoria sobre la pertinencia de este currículo ante los nuevos escenarios de la educación mexicana. Para la obtención de los datos, se diseñó un cuestionario a 60 estudiantes para conocer su opinión respecto al logro de las competencias del perfil de egreso que establece el plan de estudios, a la ves que se realizó un grupo focal con docentes que imparten clases en la carrera con el fin de contrastar el debate actual sobre la formación de este profesional y las tensiones que se están viviendo cotidianamente en la práctica educativa universitaria con miras a la evaluación y necesario cambio del plan de estudios lo que ha generado procesos conflictivos, lucha por el poder y visiones contrapuestas de cuál debe ser el perfile de egreso que corresponda a los desafíos actual en educación.