Se realiza el diseño de una estrategia metodológica para la comprensión del concepto de derivada a través de la plataforma DESMOS y el programa BYOD en un primer curso de Cálculo Diferencial a nivel licenciatura, mediante la herramienta metodológica heurística Investigación Acción. Para lograr el objetivo se involucra el método de derivación por incrementos el cual se codifica para incorporarlo a la plataforma DESMOS realizando animaciones. Posteriormente se realizan quizzes a través de KAHOOT para evaluar su comprensión. Se concluye que DESMOS es un auxiliar en la comprensión de conceptos fundamentales del cálculo y que permite el esbozo de funciones de manera sencilla dando así sentido a la matematización pero no al cálculo de resultados.