El presente artículo analiza algunas  utopías  que puede expresar el modelo educativo basado en competencias de acuerdo al desarrollo histórico de su planteamiento e implementación.  Se visualiza la percepción conceptual desde varias disciplinas que la mencionan desde lo general a lo particular. Se argumentan las principales posturas ideológicas, científicas y académicas en torno a este modelo educativo; como modelo alcanzable; modelo replanteable y como modelo utópico. Se sostiene que estas posturas tienen algo que aportar para la permanencia y mejora de dicho modelo, dejando un margen siempre presente sujeto a la permanencia interpretativa. Plasmando  los resultados de una investigación acción  en  una institución privada.