Uno de los problemas críticos del sistema educativo nacional ecuatoriano, se relaciona con el aprendizaje de las normas de escritura que se deben observar y aplicar para escribir correctamente un texto en el ámbito académico y científico; en este sentido, la presente investigación tuvo como propósito analizar a través de la aplicación de instrumentos de investigación los factores internos y externos que está provocando que este problema persista en la actualidad; para alcanzar el objetivo, se realizó un estudio critico y doctrinario de las variables y se recopilo información de expertos; la unidad de análisis se ubica en instituciones de educación básica, media y superior de la ciudad de Riobamba, Provincia de Chimborazo, República del Ecuador, lugar donde se investigó el problema; para el estudio del fenómeno se asume un enfoque mixto, por los objetivos que alcanzaron es una investigación documental, de campo analítica, descriptiva, de diseño no experimental. Los resultados de la investigación indican que la mala utilización de las normas de escritura está incidiendo negativamente en la redacción científica, rendimiento académico y desarrollo holístico de los educandos lo que implica señalar que el área de lengua y literatura en los tres niveles de educación se sigue aplicando un proceso de enseñanza tradicional que afecta a la calidad de la educación y a los objetivos de la educación del siglo XXI.