La relación de la mente humana y la función motriz son la base para interactuar diariamente con el entorno, es por ello que el presente estudio pretende documentar el impacto del nivel de psicomotricidad traducido en perfiles de praxis, en la iniciación deportiva con alumnos de 11 y 12 años, mediante la aplicación de la Batería Psicomotora de Dafonseca (1998); la cual evalúa seis campos: extensibilidad/flexibilidad, equilibrio dinámico, equilibrio estático, lateralidad, noción del cuerpo y la praxia global, mediante un instrumento adaptado a10 pruebas específicas de cada campo. Es un estudio no experimental, de tipo transeccional-descriptivo cuyo análisis de resultados se realizó con enfoque cuantitativo, mediante un programa de intervención docente a partir de la determinación del perfil psicomotor con escala tipo Likert, en alumnos de grupo de estudio conformado (29 alumnos, 19 mujeres y 10 hombres) y control (30 alumnos, 17 son mujeres y 13 hombres). Los resultados colocan al grupo de estudio con 2.41 puntos, correspondiente al perfil psicomotor dispráxico con 60.25% de consolidación. y 2.33 puntos en grupo control, equivalente al 58.25% ubicándose en el mismo perfil. El segundo instrumento consistió en la evaluación de los fundamentos básicos de volibol mediante una rúbrica del Colegio Privado San José Lucero el cual refleja 2.33 puntos en grupo de estudio con una consolidación de 58.2 % y, 2.45 puntos para grupo control con un porcentaje de consolidación de 61.2. El cruce de resultados entre instrumentos, coloca al educador físico y al docente de aula en una perspectiva orientadora para la toma de decisiones; se espera que el programa de intervención, promueva a niveles superiores de consolidación tanto los perfiles psicomotores de desempeño, como los fundamentos de iniciación deportiva al volibol en grupo de estudio, con respecto al grupo control.