La educación como motor de desarrollo y sostenibilidad enfrenta diversos retos en el cumplimiento de su objetivo.  Uno de ellos es la poca continuidad que tienen los estudiantes en su proceso formativo, donde del total que inicia su educación formal pocos llegan a obtener títulos profesionales.  En países como Colombia esta situación se ha enfrentado a través de estrategias que permiten mejorar la cobertura tanto de estudiantes, programas de apoyo y docentes, tales como becas, virtualización y los programas de articulación entre la educación media y la educación superior, que suponen un proceso acompañado que facilita el tránsito de los estudiantes y un mejoramiento de los resultados.  Sin embargo, los estudios del AEMES permite identificar fallas en cuanto a deserción de los programas, y una tasa de absorción de la educación superior inferior al 40% de los estudiantes de educación media. El estudio empírico realizado en Uniminuto se hace utilizando la IAP con una población de 732 estudiantes, de 12 instituciones de educación y 35 funcionarios de las instituciones que están en convenio con la Corporación Educativa Minuto de Dios, a través de consultas y trabajo con las comunidades que permiten analizar los resultados en cuanto a satisfacción de los estudiantes con los programas, sus dificultades para continuar y la frecuencia de estas dificultades, encontrando que se relacionan con los motivacionales, económicos, poca preparación y falta de apoyo institucional.  Se espera los resultados permitan a las instituciones de educación mejorar sus procesos al comprender a los usuarios y facilitar así que el tránsito entre la educación media y superior sea mayor.