Sobre la base de que la educación es un acto político en la medida en que conlleva las aspiraciones de formación de un ciudadano que contribuya positivamente al desenvolvimiento de su sociedad y el fortalecimiento y expansión de la democracia, y dado que ésta formación está mediada por la acción de uno o varios docentes, nos preguntamos cómo se trabajan las competencias ciudadanas y la formación política en la formación inicial de los docentes en un contexto de crisis de la democracia y la despolitización del pensamiento y de la educación, impulsado en gran medida por corrientes globalizadoras de corte neoliberal cuyas tesis apuntan a la liberalización de los mercados y los capitales y la consecuente sumisión de las personas a las fuerzas económicas. Para ello nos proponemos pensar los argumentos centrales de la discusión sobre la importancia de la educación en la formación de un nuevo ciudadano acorde con las necesidades de una sociedad del siglo XXI, una sociedad plural, justa, equitativa y solidaria, y mostrar los avances de una investigación de campo sobre la formación política y la adquisición de competencias ciudadanas de los futuros docentes de la Universidad Nacional de Educación del Ecuador.