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Este ensayo expone reflexiones y resultados de la investigación en ética social y desarrollohumano, plantea los desafíos de la lectura y la educación en el siglo XXI. La investigación fue cualitativa: serealizó análisis documental y técnica corpus para análisis semántico textual entre las categorías educación,lectura, lectores, diversidad cultural, sociedad de la información. El estudio permitió relevar preguntas yreflexiones en torno a los desafíos políticos, administrativos, epistemológicos y culturales de la alfabetizacióny la lectura en el siglo XXI, donde la información, los libros como territorios y los lectores como habitantesestán constantemente interpelados, conscientemente o no, por las mallas de poder a las que se refiereFoucault. Asimismo, por la constante deconstrucción de las palabras y las formas de administrar el poderde la palabra y el lenguaje en la educación.https://www.youtube.com/watch?v=88olwdS5ozE

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Claudia Cecilia Vaca Flores (Chile) 6752
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