La inclusión educativa es una realidad innegable a la que se le debe poner el mayor cuidado desde el punto de vista social; pues bien, las demografías migrantes de ciudadanos de diferentes países,  hacen reestructurar las políticas educativas, que permitan el ingreso a las escuelas y universidades en formación de tantos hombres y mujeres, niños y niñas, que por razones políticas y hasta económicas se ven en le necesidad de migrar a otros países en busca de una tranquilidad afectiva, emocional y económica, seguramente por la crisis de sus países envueltos en problemas y miserias sociales. Pensar en una educación de  inclusión migratoria, debe ser el reto de los países y de las políticas educativas de cada estado, en las que se piense en el bienestar de los migrantes y en el derecho incalculable a la educación; sin embargo, los esfuerzos han de ser máximos si se tiene en cuenta que cada migrante posee un cumulo de saberes, maneras de vivir, experiencias significativas, maneras de aprender y hasta una gran cantidad de visiones idiosincrásicas, que hacen de la educación una necesidad para formase y a para aprender a aprender. Excluir a los migrantes en el marco de la educación de cada país, es excluir a las futuras generaciones que quizás podrán   regir los destinos educativos, seguramente, del país que les abre las puertas y elimina las fronteras  de la formación y el conocimiento de quien desea y aspira  para que en  su aprendizaje se dé una plena integración en procesos curriculares, la interacción con el medio social, familiar y profesional a través de estrategias pedagógicas que le permitan tener acceso al aprendizaje significativo, permitiéndole así tener un mejoramiento en su calidad de vida desde una perspectiva inclusiva migratoria