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En el contexto de las migraciones contemporáneas, México es un país de tránsito, origen y destino de migrantes (CNDH, 2018; Higuera, 2016), considerando que las causas de movilidad de las personas que llegan o transitan por el país están asociadas principalmente a problemas económicos, laborales, de inseguridad y de violencia (CNDH, 2018). La población infantil migrante, sola o acompañada, representa un sector de alta vulnerabilidad a la violación de sus derechos fundamentales, además de haber aumentado de acuerdo con las últimas estimaciones estadísticas (INEGI, 2012). Este trabajo se centra en la población infantil migrante de Baja California, estado en el que se concentra la mayor cantidad de población migrante procedente o deportada de Estados Unidos, o que tiene como objetivo cruzar hacia este país (COLEF, 2017). Específicamente, el análisis se ubica en la población infantil migrante que se ha establecido en las ciudades de Tijuana y Mexicali por lo menos un año y/o que tiene contemplada una estancia de mayor tiempo en estas ciudades. Concretamente, se analiza la atención educativa que recibe esta población, partiendo de un enfoque inclusivo de la educación, en el que se reconoce la perspectiva social de este proceso en sus modalidades formales e informales para el logro de sociedades más justas e igualitarias, reduciendo los prejuicios, y fomentando el diálogo y la participación de diferentes agentes sociales en favor del desarrollo de las personas en mayor vulnerabilidad social (Ramírez, 2016). Para ello, el estudio exploratorio se basa en un análisis documental y en entrevistas a agentes clave de la sociedad civil, con la finalidad de establecer un panorama sobre las posibilidades de desarrollo de esta población a partir de procesos educativos incluyentes.

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Main author information

Alma Ramírez Iñiguez (Mexico) 8564
Scientific production

Co-authors information

Emilia González Machado (Mexico) 8798
Scientific production

Status:

Approved