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Partimos inmiscuidos en la corriente humanística entendiendo la concepción de geografía, como la ciencia que tiene por objeto de estudio el espacio geográfico humanizado, por lo tanto, la apropiación y organización del territorio como resultado de la acción de los grupos humanos a través del tiempo (A. Cely Rodriguez, N. Moreno Lache, 2016) y reconociendo así que éste entendimiento espacial se desarrolla en el sujeto en cuanto a las vivencias e interacciones subjetivas que efectúa en el mismo espacio.Entendemos que ésta relación sujeto – espacio, se desarrolla en gran medida de manera sensorial, mediante las emociones y experiencias, dando como resultado una concepción individual del entorno físico, que desarrolla en el ser un sentimiento de aprecio o rechazo por el mismo. Así, en la medida en que los seres son conscientes del lugar en donde habitan y conocen de éste su historia, se forma en ellos un sentimiento de apropiación por el espacio que lo dispondrá a “estar, modificar, transformar, construir y cuidar ese mismo espacio”. Constatando con ello que la construcción de una ciudad no es sólo producto del pensamiento urbanístico de su gobierno, sino también de las diferentes propuestas, miradas e interpretaciones que de la ciudad se hagan sus propios habitantes; lo que evidencia que existe no solo la Ciudad como una unidad morfológica, sino dentro de ella, teniendo en cuenta la mirada de los ciudadanos que conviven, persisten, se relacionan, se crean, se construyen y reconstruyen tantas ciudades como habitantes tenga.Con esto, la presente ponencia tiene como objeto proponer una estrategia para la enseñanza de la geografía urbana de la ciudad por medio de recorridos histórico-geográficos que fomenten la construcción un conjunto de imaginarios de ciudad.

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José Torres Pérez (Colombia) 8125
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