A ya tres décadas de acción de los programas federales oficiales de estimulación económica al profesorado de tiempo completo de las Universidades Públicas mexicanas, hay evidencia fehaciente suficiente a presentar sobre los efectos académicos y emotivos que han ocasionado en la identidad personal y en la cultura académica, antes de orientación social y ahora de corte post-neoliberal, considerando especificidades regionales entre quienes han quedado bajo su arbitrio. Aquí se presentarán las reflexiones más generales sobre la recolección de las experiencias vividas, relacionando el fenómeno configurado con la significancia para las interacciones del grupo beneficiario con los demás, su influencia en el sistema universitario en su conjunto y las perspectivas que se avizoran de necesaria reconsideración, útil como experiencia de contraste para los países que también avanzan por esta ruta o lo desean. https://youtu.be/ua-uJasjNRc