En este trabajo se comparte los resultados de un estudio sobre estudiantes de una universidad pública en el sureste mexicano, han cursado la asignatura: El Arte en La Formación Integral de los Alumnos, en la que aplican los aprendizajes adquiridos en espacios comunitarios con participación conjunta de las personas de esos lugares. Incurrieron en barrios y en poblados realizando actividades afines al curso. El objetivo del curso era que los estudiantes conocieran la variedad de expresiones artísticas(teatro, cine, música, pintura, literatura) y, emplear una o varias como estrategia didácticas para transmitir temas importantes de sus profesiones, respondiendo a la intención de la pregunta final del curso de si ¿el arte sirve para enseñar? Los estudiante de la carrera de Derecho abordaron varios temas, unos sobre El derecho de los niños a un medio ambiente saludable utilizando música de las Cuatro Estaciones de Vivaldi, poesía del sureste mexicano del paisajista Carlos Pellicer, pinturas naturalistas de Monet y Van Gogh. Los estudiantes de derecho también se inmiscuyeron en el tema de La discriminación como violencia intrafamiliar,  se apoyaron en pinturas. Los de Psicología discriminación, en Educación, discriminación, en Economía la bolsa de valores y Contaduría el Arte de la Contaduría basada en un cuento entre balance, ganancia y pérdida, un cuento ingenioso de un triángulo amoroso. Todas estas experiencias , aprendizajes queremos compartirlas en este congreso para dejar en claro que el arte es una herramienta didáctica poderosa. Los alumnos responden a la ¿EL ARTE SIRVE PARA ENSEÑAR? El trabajo se a conocer los resultados que responden a esta pregunta así como los trabajos realizados de donde se apoyaron para tener capacidad real de responderla.