Estudiantes y profesores reconocen que las asignaturas de formación teológica en las universidades participantes (Pontificia Universidad Javeriana, Sede Central, Bogotá y Sede Cali, Universidad de La Salle y Universidad Católica Lumen Gentium) hacen un aporte a la formación humana, profesional y social. No obstante, se percibe la necesidad de revisar aspectos referidos a sus objetivos, intencionalidades, sentidos y significados; la promoción y apropiación de los valores del Evangelio; la coherencia entre el enfoque pedagógico y la didáctica; y los procesos evaluativos, contenidos y perspectivas metodológicas. La investigación, entonces, se enmarca en su propósito de llevar a cabo una caracterización de las prácticas de enseñanza en las propuestas de formación teológica ofrecidas por las universidades participantes para derivar de allí algunas recomendaciones y lineamientos que puedan hacerlas más pertinentes en su aporte a la formación del sujeto y más contundentes en el diálogo de la teología con los otros saberes. Para dar cuenta del problema y los objetivos investigativos se optó por el estudio de caso múltiple el cual se llevó a cabo en cuatro etapas (diseño de instrumentos, recolección de información, análisis de datos y elaboración del informe de resultados). El resultado final muestra respuestas diversas y tal vez válidas frente a una intención legítima que nos desafía: una formación teológica pertinente a los jóvenes universitarios en relación con sus contextos.