El objetivo del proyecto fue generar un discurso de presencia mediante la difusión de las prácticas académicas virtuales a través de las redes sociales del Departamento de Ciencias de la Comunicación, Lenguajes y Multimedia UNIVA Plantel Guadalajara, como medio de comunicación con la comunidad universitaria.Según Lozares (1996), las redes sociales pueden definirse como un conjunto bien delimitado de actores, vinculados unos a otros a través de una o un conjunto de relaciones sociales (p. 108). Desde esta perspectiva, una comunidad virtual es la configuración de espacios de colaboración, supone múltiples entidades independientes en evolución simultánea gracias a una interacción constante (Galindo, 1997. p. 13).El trabajo se sustentó en el concepto de Autocomunicación de masas de Castells (2012), porque se dirige a muchos con interactividad y espacios variables, controlados.El proyecto se realizó en una comunidad educativa por ello es necesario resaltar la identidad como un elemento importante para los miembros de la misma; cabe mencionar que el uso de las redes sociales en la educación fortalece el conocimiento y el aprendizaje (Pérez Alcalá etal, 2015, pp. 192-194).Según Bañuelos (2013), la foto digital se usa como un medio para establecer y reforzar vínculos sociales, por lo que se decidió utilizar este recurso para informar a la comunidad universitaria sobre la educación en la virtualidad, se aplicó la hibridación tecnológica y discursiva con elementos de imagen fija, texto y diseño.El proyecto se trabajó desde el paradigma cuantitativo y los resultados se dividieron en dos categorías para facilitar su comprensión y lograr un análisis óptimo. Dentro de la categoría Alcance se registró que en promedio 600 personas vieron el contenido en la red social Facebook y en la categoría Interacciones se registró que el 20% de las personas, reaccionaron, compartieron o comentaron el contenido que se difundió.