Se pretende analizar el comportamiento académico de los estudiantes utilizando mapas auto organizados  (SOM).  Nos  centramos  en  la  contextualización  académica  de  los registros de Moodle y en cómo las redes SOM funcionan como herramienta de análisis  para  entender  el  comportamiento  de  los  estudiantes  y  ayudar  en  los esfuerzos para reducir los índices de deserción en entornos educativos virtuales. Específicamente,  este  trabajo  presenta  un  enfoque  de  caracterización  de Registros  centrado  en  transformar  la  interacción  Estudiante-Moodle  en información  de  interés  académico,  y  en  la  definición  de  una  red  SOM  para clasificar y analizar la información de registros del estudiante.