OBJETIVOSProponer un diccionario audible con significado de sonido = uso del suelo/espacio.Crear software para dispositivos móviles que contenga los diccionarios audibles.Promover la implementación de escuelas especializadas específicas dentro del sistema educativo del país a nivel básico, preparatoria y universidades para que el discapacitado visual aprenda sobre historia de la arquitectura con sistemas teóricos, táctiles y audibles.RESUMENLa propuesta radica en dos partes:1. Generar diccionarios sonoros que tengan como significado el uso del espacio dentro de un edificio (por ejemplo sonido del pasar de las hojas de un libro=biblioteca) el cual puede ser alcanzable (a través de los sonidos) por el discapacitado visual por medio de audífonos de hombro.2. Implementar en las escuelas de básico, diversificado y universitario, aulas especializadas en docencia y aprendizaje en el campo de historia del arte y la arquitectura; en este sentido se necesitan maquetas o modelos a escala relacionadas con sonidos de materiales donde la persona pueda tocar los materiales (arena, piedra, cemento, barro, etc.) hasta la unión de todos ellos los cuales han sido objeto de construcción de pirámides, coliseos, estilos clásicos, neoclásicos o incluso bustos de personajes, todo esto irá acompañado de un profesor especializado, de la teoría oral así como en el sistema braille.BIBLIOGRAFIA:A. Estévez-González, C. García-Sánchez, C. Junqué. (1997). La Atención: una compleja Función Cerebral. Revista de Neurología, 1989-1997.Baeza, A. C. (2009). Pensar con las Manos. Madrid: Universidad Politécnica de Madrid .INE, (2005). ENCUESTA NACIONAL DE DISCAPACIDAD. Obtenido de https://www.ine.gob.gt/estadisticasine/index.php/usuario/endisPress, V. 2. (14 de julio de 2014). Cifras de Ceguera en Latinoamérica. Obtenido de https://vision2020la.wordpress.com/2014/07/14/cifras-de-ceguera-en-latinoamerica/Salud, O. M. (2001). Clasificación internacional del funcionamiento, de la discapacidad y de la salud:. Ginebra: OMS.