El presente estudio comparativo aborda el tema de alfabetización digital tan necesario en el panorama de trabajo que la globalización propone además evidencia la brecha que existe en el conocimiento de las TIC. En consecuencia el objetivo de esta investigación es indagar la diferencia de competencias digitales entre jóvenes varones universitarios y mujeres  universitarias  de las ciudades de Puno y Juliaca en el 2015. La metodología utilizada fue cuantitativa, con un diseño de investigación descriptivo no experimental transeccional, aplicado en la ciudad de Juliaca y Puno, específicamente a 230 universitarios varones y 202 universitarias mujeres, obteniendo como resultado en el potencial de desarrollo  que el 57% de varones y el 53% de mujeres tienen conectividad con proveedores formales,  tenemos que el 50.4% de varones y 44.6% de mujeres utilizan “prácticamente a diario”. En relación al bagaje TIC la adquisición de las competencias digitales indica que el 62.2% de varones resulta autodidacta, sobre un 50% de mujeres. En cuanto a la certificación tanto varones como mujeres no pueden acreditar sus conocimientos en más del 70%. En relación a las competencias digitales que contemplan: información, comunicación, creación de contenido, seguridad, protección y resolución de problemas, los resultados indican que existe una brecha favoreciendo los porcentajes de domino de los temas antes mencionados al género masculino, siendo el bagaje TIC el que presenta la mayor brecha de diferencia con el 12.2%  la académica y otras organizaciones deben coadyuvar en el desarrollo. Además de proporcionar el marco de igualdad para que las mujeres universitarias cuenten con las mismas oportunidades para acceder a un puesto de trabajo.