La trascendencia del papel del docente de Educación Especial se ha transformado en los últimos años, implica mayores conocimientos, aptitudes y actitudes en función de una educación integral, equitativa y de calidad para los alumnos que enfrentan Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP), con o sin discapacidad, trastornos, aptitudes sobresalientes o dificultades severas en conducta, aprendizaje y comunicación. Para un niño con discapacidad intelectual, adentrarlo en el desarrollo e interés por la lectoescritura, puede potenciar la autonomía que necesita para sentirse incluido en el aula, en la escuela e incluso en una sociedad, pues saber leer y escribir le permitirá explorar mayormente de manera autónoma el mundo que le rodea, identificando las características del mismo. La metodología ecléctica para lectoescritura, une la clasificación de los métodos sintéticos y analíticos, retomando aspectos relevantes de cada uno, y, tiene como finalidad que el alumno asimile con mayor viabilidad a sus habilidades y capacidades, los conocimientos enseñados por el maestro, ya que se adecuan según sus habilidades y áreas de mayor atención e interés. La aplicación correcta de cualquier método para favorecer el proceso de Lectoescritura, será de gran utilidad en la educación de los estudiantes, sin embargo, el Método Ecléctico reúne las características acordes al estilo de aprendizaje del alumno, partiendo desde sus conocimientos previos, puesto que surge desde sus necesidades de enseñanza, favoreciendo la educación integral que se requiere. En éste método, el alumno tiene la oportunidad de poner en práctica su creatividad, visualizar y manipular materiales con diferentes cualidades, estimulando así sus diferentes canales de aprendizaje. Al mismo tiempo, se fomenta la socialización a través del juego, y la participación y motivación activa por el aprendizaje, todo con el objetivo de que gradualmente construya conocimientos concretos.