Los entornos educativos actuales nos permiten reconocer diferentes estrategias en el proceso de aprendizaje, sin embargo, muchas de estas propuestas se limitan al reconocimiento de los alumnos de manera masiva, sin contemplar las necesidades individuales y de neurodesarrollo que los acompañan, así como aspectos contextuales que es necesario considerar a la hora de diseñar una estrategia, o metodología de trabajo en el aula. La evolución generacional que involucra de manera importante la tecnología, impacta en gran medida , aspectos  cognitivos, sociales y  biológicos ,  los cuales plantean  la necesidad de enfrentarse a procesos de cambio, dando apertura a la innovación académica, la cual en esta propuesta está fundamentada  en la evidencia e investigación neurocientífica aplicada al contexto escolar , teniendo como  propósito del reconocimiento del funcionamiento cerebral con el objetivo de   potencializar los procesos de enseñanza-  aprendizaje. Cerebro en movimiento integra aspectos relacionados con el deporte, arte, creatividad y alimentación los cuales impactan factores motivacionales y atencionales que buscan favorecer el procesamiento de la informacion, potencializando la plasticidad cerebral y a su vez los procesos cognitivos relacionados con el aprendizaje.El objetivo de la propuesta es establecer lineamientos que respondan a las demandas y particularidades del proceso de aprendizaje; teniendo en cuenta los aportes de la neurociencia y del funcionamiento del sistema nervioso central y periférico, en relación a la respuesta motora u hormonal que se genera ante estímulos externos e internos y las herramientas y estrategias pedagógicas destinadas al desarrollo de la capacidad intelectual, es por esta razón, que la neuroeducación cobra vital importancia para toda la vida escolar, en tanto los maestros logran comprender el proceso de desarrollo del cerebro y los elementos que intervienen en ello, lo cual dará como resultado el conocimiento necesario para lograr una adecuada estimulación cognitiva.