En este estudio se presenta una experiencia de investigación sobre la innovación  en la elaboración y  uso de los mapas conceptuales en la formación inicial del profesorado. Su objetivo es valorar los usos innovadores de mapas conceptuales para fortalecer los aprendizajes. Para ello se ha desarrollado una experiencia por medio del programa  Mindomo, con 32 estudiantes de 4to nivel de primaria  primer  ciclo. Se ha realizado una propuesta de intervención en el aula en la asignatura de recursos para el aprendizaje. La metodología  empleada, es cualitativa y comparativa, se ha utilizado como instrumento de investigación un cuestionario para conocer las estrategias utilizadas por los alumnos .Para el apartado cuantitativo se ha usado una encuesta de valoración conjunta, sobre cada uno de los cuales expresaban su  grado  de  aceptación  o  rechazo con una  escala  las escala asignadas. Los posibles resultados esperados en esta investigación serían la innovación  en la elaboración de mapas conceptuales, con la herramienta Mindomo a partir del análisis de textos sobre temas de interés educativo y valorado positivamente para su formación del desarrollo de la experiencia, en mejora de su aprendizaje  en asignatura recursos para el aprendizaje