La Historia de la lectura en Chile se inicia en tiempos de Conquista Española a fines del Siglo XVI e inicios del S. XVII, época en que se introducen el método de deletreo a través de las cartillas españolas.  A inicios de los tiempos Republicanos se adopta el método de Lectura Mutuo, sustentado en el Sistema Lancasteriano, que parte por conocer las letras y luego las combinaciones que entre ellas se puedan lograr, su impacto no es tan positivo como se esperaba, debido que requiere invertir tiempo en combinaciones sin significado.  Se suma a este período el surgimiento de los primeros Silabarios los que logran una valoración destacada durante la época, permitiéndoles su primacía los siguientes siglos de enseñanza de la lectura. Con el fin de observar los métodos y estrategias de enseñanza de la lectura desde sus inicios hasta actualidad, se realiza revisión teórica de las fuentes históricas y curriculares chilenas que permitan confirmar la hipótesis que la “enseñanza y aprendizaje de la lectura inicial se realiza con métodos clásicos que no responden a las necesidades e intereses de estudiantes nativos digitales”.  Lo que permitirá concluir los desafíos que deberán enfrentar las nuevas generaciones docentes que atiendan el aprendizaje de la lectura innovando con nuevos métodos y recursos, siendo la tecnología su gran alianza para mejorar dichos aprendizajes en sus estudiantes del Siglo XXI.