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El creciente avance de la ciencia de la educación exige en la actualidad incorporar herramientas 4.0 vinculas al uso de las tecnologías e información para lograr mejores resultados en el proceso enseñanza aprendizaje si lo comparamos con la enseñanza tradicional. El presente estudio recoge las percepciones de los estudiantes del 2do ciclo de estudios generales de una universidad privada de Lima, que llevan el curso de economía y empresa con el uso del software Economaker, que es  una herramienta educativa consistente en un conjunto de módulos que facilitan el aprendizaje y la aplicación de los conceptos y teorías de la ciencia económica. Al introducir herramientas tecnológicas en su sesión de aprendizaje, los docentes aumentan su productividad al reducir los tiempos dedicados a graficar de forma tradicional. Además, permite un mayor y mejor desarrollo de nuevos constructos para el estudiante. Es un estudio de enfoque cuantitativo, nivel básico, transversal. Utiliza como instrumento un cuestionario de 20 items con la escala de Likert, instrumento que cuenta con validez y confiabilidad. La población es de 320 estudiantes, para lo cual se consideró un tamaño de muestra y el muestreo probabilístico. Se encontró como resultados, que los estudiantes perciben que dicha herramienta optimiza tiempos, permite la construcción de los aprendizajes y la interactividad.  

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Main author information

Juan Carlos Chumacero Calle 2103
Scientific production

Co-authors information

Juan Chipana Rodriguez (Peru) 8082
Scientific production
Jose Luis Camarena Mucha 429
Scientific production

Status:

Approved