La neurociencias ha permitido evidenciar la relación entre los estados de atención y el desarrollo de la memoria de trabajo, abriendo todo un campo de investigación en educación y los procesos de aprendizaje. En esa línea, la Facultad de Medicina de la Universidad Andrés Bello ha generado una intervención basada en la desarrollo de la atención plena, incorporando la tecnología computacional y la capacidad de autoobservación en la evaluación de la actividad. El objetivo de este trabajo es compartir el detalle de la metodología de trabajo de la investigación, explicitando los instrumentos de recolección de información  y mecanismos de análisis de los resultados que faculta la integración sinérgica del registro computacional y el autoinforme. Este enfoque permite  la comprensión y toma de decisiones respecto a los estados atencionales y de la memoria de trabajo en el proceso de aprendizaje.