El programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior PACE, tiene por objetivo permitir el acceso a la Educación Superior de estudiantes en Enseñanza Media, provenientes de contextos vulnerados, mediante la realización de acciones de preparación, apoyo permanente en la educación superior con el objetivo lograr éxito académico y el aseguramiento de cupos adicionales a la oferta académica regular, por parte de las Instituciones de Educación Superior participantes del Programa (Ministerio de Educación, 2018).   El acompañamiento en la educación superior (AES), dentro de las estrategias que tiene planificadas, busca elaborar espacios virtuales de aprendizaje, mediante la plataforma institucional Moodle, para la aprobación de asignaturas críticas. El objetivo del estudio es establecer la relación entre el uso de la plataforma Moodle y la tasa de aprobación de estudiantes que participaron en primera versión del Acompañamiento Académico Virtual (AAV). Metodología La metodología utilizada fue cuantitativa con un alcance correlacional entre el uso de los estudiantes de la plataforma Moodle en la primera versión del AAV y la tasa de aprobación de los estudiantes PACE UBB 2019. Resultados y conclusiones Debido a la alta reprobación de asignaturas críticas en estudiantes de primer año de la Universidad del Bío-Bío (UBB), se generó un sitio virtual en plataforma Moodle para reforzar el acompañamiento académico de estudiantes PACE UBB, existiendo una correlación positiva entre el uso de la plataforma Moodle por estudiantes de primer año UBB en la primera versión de (AAV) y la tasa de aprobación de asignaturas críticas de la universidad. Como proyección se sugiere mayor cobertura en asignaturas de primer año, con el fin de no sólo aprobar asignaturas críticas si no aumentar el promedio anual del estudiante de primer año PACE UBB